Газета ВШНИ №28 - page 5

№ 28 октябрь 2014 5
Елена Сергеевна Елькина – преподаватель росписи по металлу и папье- маше.
Выпускница 2014 года кафедры декоративной росписи ВШНИ.
Четыре года в колледже и четыре года в вузе моим преподавателем была Алевтина Николаевна Голубева. И, наверное, сейчас я
пытаюсь быть похожей на нее. И как только она с нами справлялась! Оказывается - это очень непросто. А у нее получалось .
Сколько знаний она нам передала! Мне всегда хотелось попробовать, смогу ли я тоже научить других тому, что сама умею.
Были сомнения: не погорячилась ли , выбрав путь преподавателя, получится ли? Сейчас понимаю, что не ошиблась . Чем
дальше, тем мне интереснее. Когда вначале у студентов совсем ничего не получается, а потом начинает получаться – так
радостно становится .
Елена Сергеевна, педагог – это, безусловно, профессия творческая . Но не скучаете ли по художественному творчеству?
Сегодня я организовала мастер-класс для первокурсников. Показывала, как выполняются не просто отдельные мазочки, которые
они сейчас осваивают, а цветочки , листики, чтобы студенты поняли, к чему мы стремимся. Ребята были в восторге , а мне так
захотелось самой рисовать . Думаю, что для собственного творчества обязательно надо будет находить время. Это нужно и для
меня самой и для моих учеников, потому что им очень важно видеть творческие возможности преподавателя.
Фото
На фото 1 выпускница Лена Елькина со своим преподавателем А.Н.Голубевой после
успешной защиты дипломной работы.
На фото 2 преподаватель мастерства Елена Сергеевна Елькина во время занятия со
своими студентами.
Обе фотографии сделаны в 2014 году. Первая из них потребовалась, во-первых , чтобы
вспомнить о важнейшем и радостном событии в жизни Елены Сергеевны и, во -
вторых, чтобы читатели смогли сразу найти ее среди студентов на второй фотографии.
Без подсказки это было бы непросто сделать. Ведь правда, Елена Сергеевна, непросто?
Фото
Думаю, да. Впервые я встретилась со своими студентами накануне первого
сентября во время традиционного субботника. Так получилось, что меня им никто
не представил. Но я-то понимала, что должна организовать работу, поэтому,
естественно, распоряжаюсь, контролирую. Первокурсники еще толком друг друга
не знали и очень удивились , чего это какая-то девчонка тут раскомандовалась.
Потом, конечно, все встало на свои места. А когда начались занятия – тем более.
Но вообще, студенты представляют, что преподавателем должен быть взрослый
человек. Им труднее подчиняться молодому.
Вы, наверное, тоже так считали в студенческие годы . А какими еще
качествами, на Ваш взгляд , должен обладать преподаватель?
Безусловно, должен быть отличным профессионалом. Но этого мало. Хотелось,
чтобы он был человеком с чувством юмора, умеющим наладить живое общение
со студентами. Чтобы на занятиях было не просто сухое изложение материала. Но
и, конечно, преподаватель должен быть требовательным.
Притча об Учителе
Однажды ученики спросили Хинг Ши, известного китайского мыслителя, какова его
основная задача как Учителя. Мудрец, улыбнувшись, сказал: « Завтра вы узнаете об
этом». На следующий день ученики собирались провести некое время у подножья горы,
которую местные жители называли Бессмертной Горой, Сянь Юэ . Ранним утром, ученики собрали вещи, которые могли им
пригодиться в дороге и вместе отправились к подножию Сянь Юэ, у которого им раньше не приходилось бывать. К обеду,
уставшие и проголодавшиеся, добрались они до живописного пригорка и, остановившись на привал, решили пообедать рисом
и солёными овощами, которые захватил с собой Учитель. Следует заметить, что овощи мудрец посолил весьма щедро, а
потому спустя какое-то время ученикам захотелось пить. Но, как нарочно, оказалось, что вся вода , которую они захватили с
собой, уже закончилась. Тогда ученики поднялись и стали осматривать окрестность в поисках пресного источника. Только
Хинг Ши не поднимался со своего места и не участвовал в поисках. В результате, так и не найдя источника воды, ученики
решили вернуться обратно, но тут мудрец поднялся и, подойдя к ним , сказал: «Источник, который вы ищите, находится вон
за тем холмом. Ученики радостно поспешили туда, нашли источник и, утолив жажду, вернулись к Учителю, принеся и для
него воды. Хинг Ши отказался от воды, показывая на сосуд , стоявший у его ног, — он был практически полон. «Учитель, но
почему ты не дал нам сразу напиться, если у тебя была вода? — изумились ученики. «Я выполнял свою задачу, — ответил
мудрец. — Сначала я пробудил в вас жажду, которая заставила вас заняться поисками источника, так же, как я пробуждаю в
вас жажду знаний. Затем , когда вы отчаялись , я показал вам, в какой стороне находится источник, тем самым поддержав вас .
Ну, а взяв с собой побольше воды, я подал вам пример того, что желаемое может быть совсем рядом, стоит лишь позаботиться
об этом заблаговременно, не позволяя тем самым случайности или забывчивости влиять на ваши планы. «Значит, главная
задача Учителя в том, чтобы пробуждать жажду, поддерживать и подавать правильный пример?» — спросили ученики. «Нет ,
— сказал Хинг Ши, — главная задача Учителя — воспитать в ученике человечность и доброту, — он улыбнулся и продолжил,
— и принесённая вами для меня вода подсказывает мне, что свою главную задачу я пока что выполняю верно».